Normalización Lingüística:

Nuestro instituto participa en este proyecto y en el programa Ulibarri junto con cientos de centros de enseñanza de Araba, Gipuzkoa y Bizkaia.

El objetivo principal de este proyecto es garantizar el uso del euskara en el ámbito escolar, dentro y fuera del aula, y convertirlo en instrumento de comunicación habitual en la vida del centro, para que nuestras alumnas y alumnos logren un nivel de euskara aceptable.

Se han dado pasos importantes y el euskara tiene un lugar destacado en la comunidad educativa, pero tal y como demuestran estudios realizados y la propia realidad, durante la enseñanza obligatoria un alto porcentaje de jóvenes no logra un nivel suficiente en el uso del euskara. Todavía hay mucho que hacer.

El motor del Proyecto de Normalización está en el instituto y es responsabilidad nuestra el poner los recursos de la enseñanza al servicio de la normalización del euskara, pero la participación de madres y padres es imprescindible. En el camino hacia una sociedad plurilingüe, la actitud positiva hacia el euskara y la motivación, aprovechar las oportunidades que se nos ofrecen en el pueblo y en los medios de comunicación para acercarnos al euskara y a la cultura vasca y aprender euskara y utilizarlo es tarea de todas y todos.

Educación plurilingüe:

En el curso 2003-04 se inició una nueva experiencia ofertada por la Administración para fomentar el inglés en el propio curriculo y utilizarlo como lengua vehicular en otras áreas. Este proyecto supone el aumento de cuatro horas semanales en la utilización del inglés, además de las tres de la propia asignatura.

Esperamos que valoréis el esfuerzo que supone para el Centro esta privilegiada experiencia y que animéis a nuestros alumnos al máximo aprovechamiento de la misma.

Agenda 21:

El origen de la Agenda 21 se encuentra en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo Sostenible, también denominada "Cumbre de la Tierra", celebrada en Río de Janeiro en 1992.

Surge del "Programa Global para el desarrollo sostenible en el siglo XXI" -Programa 21-, enmarcado dentro de la mencionada Cumbre de la Tierra, que reconoce el protagonismo de la escuela en el desarrollo sostenible.

Se trata de un proyecto que se construye alrededor de los siguientes principios:

1. Integración de la sostenibilidad en todos los campos de la gestión escolar a través de la cimentación de un proyecto transversal y global.
2. Continuidad, puesto que se trata de un proyecto de futuro con una visión a largo plazo.
3. Participación y movilización de la cooperación entre todos los agentes sociales, económicos e institucionales, de ahi su vinculación con Agenda 21 Local.

¿Qué se entiende por desarrollo sostenible?

El concepto de desarrollo sostenible fue definido de forma pionera en el Informe Brundtland en 1987, como " el modelo de desarrollo que ofrece servicios ambientales, sociales y económicos básicos a todos los miembros de una comunidad sin poner en peligro la viabilidad de los sistemas naturales, construidos y sociales de los que depende la oferta de esos servicios." La sostenibilidad implica, por tanto, una transformación de los actuales patrones de consumo, estilos de vida, y la toma de conciencia, sensibilidad, responsabilidad y cambios de actitudes en todos los niveles, y pensamos que la escuela es un elemento fundamental.

Plan de convivencia:

Planteamiento Inicial:
Curso 2.000-01, hay una inminente necesidad de involucrarnos en un Proyecto de Formación e Innovación con la consiguiente incorporación progresiva de la comunidad educativa (padres, profesores y alumnos) para mejorar la Convivencia Escolar diaria. Nuestro alumnado adolescente se encuentra en un periodo evolutivo complejo y de construcción de su propia personalidad, conviviendo en una sociedad también compleja, multicultural y en crisis de valores. Es por ello que los profesores, como educadores que somos, estamos apostando por una convivencia ordenada, positiva y no agresiva, y para que la negociación y la palabra sean nuestras herramientas de comunicación.

Actualmente:
Curso 2.008-09, transcurridos estos ocho años trabajando en estos objetivos, es para este curso escolar y sólo para éste cuando el Gobierno Vasco concede a nuestro centro la liberación de parte del horario para crear el Nuevo Plan de Convivencia para nuestro Instituto, siendo uno de sus objetivos el siguiente:

Los cambios producidos en la sociedad han llevado a un cambio en los objetivos de la escuela que ahora pasan a ser el desarrollo de las competencias básicas para la vida.El nuevo currículum vasco señala su carácter competencial basado en los denominados “cuatro pilares de la educación”, uno de los cuales es “aprender a convivir” y promueve una educación que capacite a las alumnas y alumnos para dar la respuesta adecuada ante las diferentes situaciones que les plantee la vida. Vida que es en relación, que es convivencia. Por ello la elaboración y puesta en práctica de un plan de convivencia propio será un paso fundamental para abordar sistemáticamente el desarrollo de todas la competencias necesarias para la construcción de ese vivir y convivir positivamente que nos planteamos (cada persona en relación consigo misma, con las demás y con el entorno).

También los padres sois uno de los principales pilares de este Plan de Convivencia y por ello comenzaremos nuestra andadura respondiendo a una encuesta (la cual nos la enviareís con vuestros hijos). Informaros que desde el Ayuntamiento se ha organizado para los padres un Taller de Convivencia para el mes de Noviembre, cuya primera tarea se centrará en los resultados de la encuesta. Estos talleres ya se realizan desde hace unos cuantos años con una importante participación vuestra, y para este curso escolar se han organizado en cada centro escolar de Leioa. Este era nuestro objetivo inicial, ofrecer recursos para la comunicación con nuestro hijos a todos los padres de Leioa.

Intercambio con Suecia:

En este intercambio, que se inició en el curso 1997–98, con un Instituto de Bachillerato y Formación Profesional sueco denominado Rudbecksskolan, situado en Sollentuna, población a 15 kms de Estocolmo, han participado hasta la fecha, aproximadamente 200 estudiantes vascos de Leioa.

El intercambio, que fue organizado desde su comienzo por los profesores Koldo Abedillo y Mikel Vargas, ha hecho posible que nuestros estudiantes hayan sido embajadores de nuestro pueblo y nuestra cultura en Suecia, conviviendo con las familias suecas y participando en las actividades escolares del Instituto sueco. Del mismo modo igual número de estudiantes suecos han sido acogidos en las familias vascas, y se han integrado en las actividades de nuestro Instituto.

Además fuera del horario lectivo, tanto allí como aquí, se llevan a cabo visitas a lugares de interés cultural, y los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la vida social con las amistades y conocidos de sus parejas de intercambio. Esto le permite practicar y mejorar las lenguas del intercambio, el inglés en Suecia y el español en el País Vasco.

Los objetivos de este intercambio son:

1. Aumentar la comprensión y utilización oral y escrita del inglés, que es para los vascos la lengua extranjera que estudian, y del castellano para los suecos.
2. Que los estudiantes vascos y suecos adquieran unas nociones elementales de las lenguas autóctonas de los países de acogida, del Sueco para los vascos y del Euskera para los suecos.
3. Descubrir cuáles son las diferencias culturales entre Suecia (concretamente Estocolmo) y Euskal Herria (en este caso Leioa) en las relaciones humanas, la familia, forma de vida en la calle, valores humanos, la sociedad, y en la idiosincrasia y personalidad de los habitantes de ambos países .
4. Dar a conocer a los suecos aspectos de la cultura vasca (tradiciones y fiestas populares, música, deporte vasco, gastronomía...) y, a los estudiantes vascos, aspectos similares de las tradiciones culturales de Suecia.
5. Desarrollar actitudes de respeto y aceptación de las diferencias culturales.

Para más información sobre dicho intercambio os remitimos al enlace correspondiente: www.intercambiosuecia.tk

Intercambios multilaterales:

Apartado en construcción.

Erasmus:

En el marco del programa ERASMUS 2007/2013 los alumnos de Ciclos Formativos podrán realizar prácticas en empresas en el extranjero durante tres meses.

En el curso 2008/2009 cuatro de nuestros alumnos se van a desplazar a Irlanda y a Polonia desde marzo hasta junio para llevar a cabo la formación en centros de trabajo.